Vom Zeichnen als einem Werkzeug jenseits der Kunsterziehung

Das zu untersuchende Thema ist die Zeichnung und im Wesentlichen ihre Bedeutung als pädagogisches Werkzeug, das über die Lehre der Kunsterziehung hinausgeht. Dies ist insofern relevant, als es dazu beiträgt, Missverständnisse über das Zeichnen als ablenkendes oder ausfüllendes Element im Lehrplan abzubauen. Im Gegensatz dazu bedeutet Zeichnen eine Reihe von Techniken und Verfahren, die, auf verschiedene Fächer oder kognitive Entwicklungsprozesse angewandt, es ermöglichen, Informationen sowohl zu erhalten als auch klarer zu produzieren. In diesem Sinne ist dieses Werk eine Einladung, die Bedeutung des Zeichnens anzuerkennen und seine Beiträge in multidisziplinären Bereichen zu erforschen, die für die kollektive und individuelle menschliche Entwicklung wesentlich sind. Sie setzt also eine Instanz der Reflexion voraus, die als Aktivität und als Voraussetzung für das Lernen von großem Interesse ist.

Autorentext

Astrid Elena Arrubla. Filósofa y psicoanalista de la ciudad de Medellín, docente de la Universidad de Antioquia, investigadora en el grupo de investigación GELCIL.