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Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Darstellungswechsel
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Details
Die Fähigkeit, verschiedene Darstellungsformen zu nutzen und zwischen ihnen zu wechseln, ist in den Bildungsstandards und Lehrplänen der Grundschule fest verankert. Katharina Kuhnke untersucht mithilfe von 15 Einzelfallstudien den Prozess des Darstellungswechsels, indem sie das Vorgehen von Kindern beim Wechsel zwischen verschiedenen multiplikativen Darstellungen betrachtet. Sie analysiert diesen Prozess aus epistemologischer Perspektive, rekonstruiert ihn als komplexes Gefüge und arbeitet verschiedene Kriterien heraus, auf die Kinder beim dieser Tätigkeit fokussieren.
Autorentext
Dr. Katharina Kuhnke promovierte bei Prof. Dr. Christoph Selter als wissenschaftliche Mitarbeiterin am IEEM der TU Dortmund.
Inhalt
Darstellungswechsel als Übersetzungsprozess.- Darstellungswechsel als Lernprozess.- Vorgehensweisen.- Epistemologisches Dreieck.- Fokussierungen.- Variation.
Weitere Informationen
- Allgemeine Informationen
- GTIN 09783658015084
- Sprache Deutsch
- Größe H210mm x B148mm x T18mm
- Jahr 2013
- EAN 9783658015084
- Format Kartonierter Einband
- ISBN 978-3-658-01508-4
- Veröffentlichung 19.03.2013
- Titel Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Darstellungswechsel
- Autor Katharina Kuhnke
- Untertitel Eine Untersuchung am Beispiel der Multiplikation im 2. Schuljahr
- Gewicht 411g
- Herausgeber Springer Gabler
- Anzahl Seiten 294
- Lesemotiv Verstehen
- Genre Arbeits-, Wirtschafts- & Industriesoziologie
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