Zur emotionalen Befindlichkeit von Jugendlichen in der Schule

Im Brennpunkt der Studie stehen Bedeutung, Möglichkeiten und Wirksamkeit der Verbesserung des individuellen Selbstwertgefühls. Dabei soll den Gefühlen, die eine handlungsleitende Funktion haben, besonderes Augenmerk gelten. Auch der Schule, als Teil einer soziokulturellen Umwelt verstanden, kommt bei der Identitätsfindung, insbesondere im emotionalen Bereich, eine gewichtige Rolle zu.

Autorentext

Die Autorin: Jutta Schultze-Lutter, Lehramtsstudium in Göttingen, danach Diplomstudiengang Pädagogik in Bonn; nach Tätigkeit als pädagogische Mitarbeiterin im Untersuchungsgefängnis in Bonn Abschluss der Ausbildung mit der Promotion in Pädagogik; seither bei einem rumänischen Kinderhilfswerk tätig.

Inhalt
Aus dem Inhalt: Verbesserung des individuellen Selbstwertgefühls Handlungsleitende Funktion der Gefühle Schule als Stätte der Identitätsfindung im emotionalen Bereich.