Aborigines-Schüler durch den Mutkreislauf motivieren

In dieser Studie wurden die Faktoren untersucht und analysiert, wie positive Schüler-Lehrer-Beziehungen, die sich auf die konzentrieren, dazu beitragen können, unsere lernschwachen Aborigines zu motivieren. Diese Forschungsfrage wurde durch die niedrigen Erfolgs- und Engagementquoten von Aborigines-Schülern an den Nanaimo Ladysmith Public Schools (NLPS) und in der gesamten Provinz British Columbia im Vergleich zu ihren nicht-aboriginischen Mitschülern provoziert. Einige der Gründe für die schlechteren Ergebnisse und das mangelnde Engagement sind auf die Probleme zurückzuführen, mit denen die Ureinwohner Kanadas konfrontiert sind und weiterhin konfrontiert sein werden, wie Kolonialisierung, Internatsschulen und Rassismus durch die vorherrschende Kultur. Diese Studie soll Pädagogen und Schulsystemen Erkenntnisse von Lehrern und Ureinwohner-Schülern liefern, die in ihrer Lerngemeinschaft sowohl mit Schwierigkeiten als auch mit Erfolgen beim Einsatz des zu kämpfen hatten.

Autorentext

Gran parte della mia carriera professionale è stata dedicata all'insegnamento e alla formazione di giovani aborigeni a Nanaimo e in altri Paesi del mondo. Sono una forte sostenitrice dell'inclusione e dei metodi di insegnamento innovativi per creare una scuola che accolga tutti gli studenti. Credo che essere in salute sia una parte fondamentale per essere uno studente e un educatore di successo.