Absatz Grenze

Grenzen können aus natürlichen Eigenschaften des Geistes oder manchmal aus bewussten Entscheidungen resultieren. "Nichts ist für einen Muttersprachler ablenkender, als wenn die Augen durch geschriebene Zeilen fehlgeleitet werden, die nicht dort beginnen oder enden, wo sie sollten" (Seal, 1979, S.4). Wie erfolgreich können Sprachenlernende eine solch anspruchsvolle Aufgabe erfüllen? Sind sie in der Lage, Absatzgrenzen genau zu erkennen? Können sie effektiv Absätze bilden, wenn sie eine Schreibaufgabe bearbeiten? Gibt es eine positive Korrelation zwischen der genauen Identifizierung und der Produktion von Absatzgrenzen?

Autorentext

Bahareh Toluei est une doctorante de troisième cycle en enseignement de l'anglais. Elle donne des cours de linguistique et d'enseignement dans différentes universités et instituts d'enseignement supérieur. Ses intérêts de recherche englobent la linguistique cognitive et socioculturelle, la psycholinguistique et l'analyse du discours.