Absentéisme des étudiants et abandon des cours à l'université

Au Panama, l'absentéisme constant aux cours et l'abandon total de la carrière de la part de l'étudiant universitaire le soir au niveau des universités privées, est un phénomène social en hausse qui a écrasé les rêves de graduation de milliers d'étudiants. Ce binôme absentéisme-abandon se manifeste en étant volontaire et involontaire, a connu une croissance exponentielle au cours de l'année 2022 par l'appel aux cours présentiels et n'a pas encore pu arrêter la croissance de ce fléau qui affecte les étudiants et les universités privées du Panama. La méthodologie utilisée est descriptive, non expérimentale, avec une approche qualitative, utilisant la technique de l'interview dans une population de 1008 étudiants. Les résultats ont montré un total de 25 catégories associées à l'absentéisme et à l'abandon, dont 04 catégories prévalent pour l'absentéisme : L'habitude de la virtualité (30%), ils ne parviennent pas à arriver à l'heure prévue de 5 à 6 heures (12%), ils ont acquis des horaires de nuit (10%), l'épuisement dans le travail de jour (10%). Il est conclu que l'absentéisme dans la classe physique sa raison est non économique et la cause de l'abandon est économique.

Autorentext

Nelson Urbaneja Dr. in Pädagogik, Erwähnung in Andragogik. forschender Lehrer.Yohalys Rodríguez. Dr. in Zahnmedizin. Forscherin

Klappentext

Au Panama, l'absentéisme constant aux cours et l'abandon total de la carrière de la part de l'étudiant universitaire le soir au niveau des universités privées, est un phénomène social en hausse qui a écrasé les rêves de graduation de milliers d'étudiants. Ce binôme absentéisme-abandon se manifeste en étant volontaire et involontaire, a connu une croissance exponentielle au cours de l'année 2022 par l'appel aux cours présentiels et n'a pas encore pu arrêter la croissance de ce fléau qui affecte les étudiants et les universités privées du Panama. La méthodologie utilisée est descriptive, non expérimentale, avec une approche qualitative, utilisant la technique de l'interview dans une population de 1008 étudiants. Les résultats ont montré un total de 25 catégories associées à l'absentéisme et à l'abandon, dont 04 catégories prévalent pour l'absentéisme : L'habitude de la virtualité (30%), ils ne parviennent pas à arriver à l'heure prévue de 5 à 6 heures (12%), ils ont acquis des horaires de nuit (10%), l'épuisement dans le travail de jour (10%). Il est conclu que l'absentéisme dans la classe physique sa raison est non économique et la cause de l'abandon est économique.