ACCÈS ET RÉTENTION DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

Ce travail de recherche a pour but d'identifier le niveau d'accès et de permanence des étudiants handicapés dans l'enseignement supérieur, de déterminer quels sont les droits qui les protègent et les défendent, ainsi que de connaître les actions positives qui ont été proposées par l'institution en faveur de l'éradication de l'inégalité des personnes handicapées dans l'espace et la jouissance de leur droit à l'éducation, garantissant ainsi un principe constitutionnel tel que la participation et l'inclusion des personnes handicapées dans l'éducation. L'objectif est d'analyser le degré d'accès et de permanence à travers l'application de méthodes de recherche telles que l'interview et l'enquête, obtenant ainsi des informations quantitatives et qualitatives, à travers l'approche continue avec les étudiants handicapés afin de déterminer les facteurs sociodémographiques, les conditions d'accessibilité de l'institution, le retard, l'échec et l'absentéisme qui affectent la permanence des étudiants handicapés par les seuils mentionnés ci-dessus.

Autorentext

Mariela Aracely Andrade Lara, licenciada em Sociologia pela Universidade Estatal de Bolívar.

Klappentext

Ce travail de recherche a pour but d'identifier le niveau d'accès et de permanence des étudiants handicapés dans l'enseignement supérieur, de déterminer quels sont les droits qui les protègent et les défendent, ainsi que de connaître les actions positives qui ont été proposées par l'institution en faveur de l'éradication de l'inégalité des personnes handicapées dans l'espace et la jouissance de leur droit à l'éducation, garantissant ainsi un principe constitutionnel tel que la participation et l'inclusion des personnes handicapées dans l'éducation. L'objectif est d'analyser le degré d'accès et de permanence à travers l'application de méthodes de recherche telles que l'interview et l'enquête, obtenant ainsi des informations quantitatives et qualitatives, à travers l'approche continue avec les étudiants handicapés afin de déterminer les facteurs sociodémographiques, les conditions d'accessibilité de l'institution, le retard, l'échec et l'absentéisme qui affectent la permanence des étudiants handicapés par les seuils mentionnés ci-dessus.