Acquisition de la compétence lexicale en portugais langue seconde

Basé sur une étude de cas sur l'acquisition de la compétence lexicale dans l'apprentissage du portugais comme L2, l'objectif de ce travail est de vérifier si les étudiants angolais qui apprennent le portugais comme L2 acquièrent et développent la compétence lexicale, en tenant compte de leurs spécificités. Ainsi, nous discutons de l'enseignement du portugais et de l'acquisition conséquente de la compétence lexicale, étant donné la réalité plurilingue, en considérant les méthodologies adoptées à cette fin. Puisque le portugais est la langue du discours pédagogique en Angola, et en même temps une deuxième langue pour la majorité de la population angolaise qui utilise plusieurs langues (locales, autochtones) appelées langues nationales, il y a un grand intérêt à réfléchir sur son enseignement, les méthodologies utilisées à cet effet, visant l'acquisition et le développement de la compétence lexicale des étudiants qui l'apprennent.La pluralité linguistique de l'Angola pose à l'État, aux enseignants de langue portugaise, et pas seulement, d'énormes défis quant à l'adoption de politiques linguistiques, soit de la langue portugaise, soit des langues nationales en ce qui concerne leur enseignement et la promotion de la réussite scolaire aux différents niveaux de la scolarité.

Autorentext

João Muteteca Nauege possui Doutorado em Linguística Portuguesa (2018) pela Universidade de Évora, Portugal; Mestrado em Ciências da Linguagem (2015), pela Universidade Nova de Lisboa. Desde de 2014 é investigador no Centro de Estudos em Letras (Univ. de Évora) e Centro de Estudos e Desenvolvimento Social da Univ. Lueji A Nkonde, Angola.

Klappentext

Basé sur une étude de cas sur l'acquisition de la compétence lexicale dans l'apprentissage du portugais comme L2, l'objectif de ce travail est de vérifier si les étudiants angolais qui apprennent le portugais comme L2 acquièrent et développent la compétence lexicale, en tenant compte de leurs spécificités. Ainsi, nous discutons de l'enseignement du portugais et de l'acquisition conséquente de la compétence lexicale, étant donné la réalité plurilingue, en considérant les méthodologies adoptées à cette fin. Puisque le portugais est la langue du discours pédagogique en Angola, et en même temps une deuxième langue pour la majorité de la population angolaise qui utilise plusieurs langues (locales, autochtones) appelées langues nationales, il y a un grand intérêt à réfléchir sur son enseignement, les méthodologies utilisées à cet effet, visant l'acquisition et le développement de la compétence lexicale des étudiants qui l'apprennent.La pluralité linguistique de l'Angola pose à l'État, aux enseignants de langue portugaise, et pas seulement, d'énormes défis quant à l'adoption de politiques linguistiques, soit de la langue portugaise, soit des langues nationales en ce qui concerne leur enseignement et la promotion de la réussite scolaire aux différents niveaux de la scolarité.