Akademischer und beruflicher Erfolg

Diese Arbeit, die vor allem im Bereich der Soziologie der Bildung und der Sozial-, Arbeits- und Organisationspsychologie, auch wenn wir auf die Trans-Disziplin, konzentriert sich auf die Analyse der Faktoren im Zusammenhang mit Erfolg (akademischen und beruflichen) und beide in ihrer nachhaltigen Interaktion im Rahmen der Qualitätsbewertung der Universität System. Diese Auswertung wurde auf Zahlen, Inputs und Outputs reduziert, aber die menschlichen Prozesse, die diesen Zahlen zu Grunde liegen, bleiben unbekannt (nationales und internationales System). Eine systemische Analyse der Erfolgsfaktoren auf der Makroebene und des Einflusses von makro- oder mikroorganisatorischen Kontexten auf die Probanden wird mit einer "kontextualisierten" Psychologie umgesetzt. Es wird eine dynamische Analyse aus einer dialektischen Perspektive sui generis vorgeschlagen ("Three-dimensional Spiral Theory of Meaning", 2005, 2015). Dieser Ansatz kombiniert statische und dynamische Analyse, Erklärung und Verständnis, quantitative und qualitative Methodik, Makro-Meso-Mikro-Analysestrategie, Prozess und Ergebnisse. Es basiert auf Feldforschung, die sich über mehr als 30 Jahre erstreckt.

Autorentext

Professeur (HDR en Éducation/Psychologie). Dr. en Éducation, Sorbonne. Chercheur Principal (CONICET, Argentine). Elle a publié 13 ouvrages et plus de 300 articles (diverses langues) travaillant en 27 pays. Elle a reçue des nombreux prix internationaux. Axe des recherches: facteurs qui impactent sur la qualité des organisations (théorie sui generis)