Akademisches Fakultätsmodell

Zu unseren Lebzeiten schienen die Colleges und Universitäten in den Vereinigten Staaten kurz vor einer Innovation in der postsekundären Bildung zu stehen, indem sie Fernunterricht anboten. Jüngste Studien über e-Learning, d. h. den Einsatz von Bildungstechnologien im Klassenzimmer, um die Lernenden mit den Lehrplänen und dem Unterricht zu verbinden, konzentrierten sich eher auf die Beziehungen zwischen Lehrkräften und Studenten als auf die Frage, ob diese Technologien eine effektive Lerngemeinschaft fördern (Garrison & Archer, 2000). Warum ist e-Learning für Hochschulen und Universitäten so attraktiv? Der Fernunterricht, d. h. die Nutzung von Computern und Lernmanagementsystemen (LMS) wie Blackboard, Moodle und Canvas, um Studierende und Lehrkräfte in einer Lernumgebung zu verbinden, die Mobiltelefone, Laptops und soziale Medientechnologien nutzt, entwickelt sich zu einer pädagogischen Chance. Jahrhunderts erörtern die Themen, Konzepte und Trends in Bezug auf die Veränderung der Pädagogik durch Computer und Internetkonnektivität.

Autorentext

Dr. Garth-James ist seit etwa zwanzig Jahren im öffentlichen Dienst tätig. Er war unter anderem als Berater für das Büro des kalifornischen Gouverneurs für Strafrechtsplanung, das kalifornische Bildungsministerium, das State Capitol (Senatsbewilligungen, Bildung, Justiz) sowie für Schulen des Verteidigungsministeriums und die US-Botschaft (London, UK) tätig. Derzeit Beraterin der US-Strafrechtskommission.