Alternative pédagogique pour le développement de la prononciation

Le langage joue un rôle très important dans la culture humaine et pour cela il est essentiel de parvenir à la prononciation correcte de chacun des sons qu'il comprend, d'où la nécessité de développer les structures phonatoires-motrices chez les enfants du deuxième cycle. En raison de l'importance de cet aspect, il était nécessaire d'aborder les aspects essentiels des caractéristiques à un âge précoce, la valeur attribuée à ce stade à l'activité indépendante en tant que lien principal dans l'enrichissement de leur communication par la mise en oeuvre d'activités pour le développement correct de ces structures. Afin de vérifier les problèmes existants, un diagnostic a été réalisé en tant qu'instrument fondamental, et afin de résoudre les insuffisances et d'obtenir des résultats satisfaisants, une alternative pédagogique a été appliquée qui favorisera avec succès le développement du langage de ces enfants. Des conclusions générales, des recommandations, une vaste bibliographie, des références bibliographiques et une série d'annexes sont également présentées.

Autorentext

Sie ist Professorin für Musik und Kulturförderung im Bereich der künstlerischen Ausbildung, Koordinatorin des Masterstudiengangs Musik, Bildung und Gesellschaft und leitet das Forschungsprojekt "Bildung der Musikkultur und -didaktik im tunesischen Raum".