Améliorer les compétences interpersonnelles

L'approche collaborative tente d'atteindre deux objectifs importants dans la salle de classe : créer un environnement orienté vers l'action et montrer que l'on se soucie des apprenants. L'apprentissage collaboratif s'est avéré être un moyen efficace d'atteindre ces objectifs. Il aide à comprendre un autre individu et à savoir comment il se perçoit lui-même. Dans les approches d'apprentissage collaboratif, les enseignants peuvent prendre en charge certaines tâches des apprenants. L'apprentissage collaboratif offre aux apprenants des styles d'apprentissage diversifiés ; c'est une stratégie efficace pour les apprenants de différents niveaux d'apprentissage. Les résultats devraient intéresser tous les pédagogues, en particulier ceux qui préconisent une méthode d'enseignement innovante et aident les apprenants particulièrement doués. Les chercheurs qui ont l'expérience de l'apprentissage collaboratif ont confirmé que les apprenants s'engagent activement et que leurs résultats sont excellents. Johnson et Johnson (1994) ont conclu que les groupes prennent de meilleures décisions que les individus car ils génèrent un grand nombre d'idées et de stratégies créatives, sont plus susceptibles que les individus de rejeter les solutions problématiques et ont une mémoire plus précise que les individus.

Autorentext

Ich, Mr. S. Subash, ELT-Experte und Trainer für Soft Skills, forsche seit 2017 auf dem Gebiet des indischen Schreibens auf Englisch.

Klappentext

L'approche collaborative tente d'atteindre deux objectifs importants dans la salle de classe : créer un environnement orienté vers l'action et montrer que l'on se soucie des apprenants. L'apprentissage collaboratif s'est avéré être un moyen efficace d'atteindre ces objectifs. Il aide à comprendre un autre individu et à savoir comment il se perçoit lui-même. Dans les approches d'apprentissage collaboratif, les enseignants peuvent prendre en charge certaines tâches des apprenants. L'apprentissage collaboratif offre aux apprenants des styles d'apprentissage diversifiés ; c'est une stratégie efficace pour les apprenants de différents niveaux d'apprentissage. Les résultats devraient intéresser tous les pédagogues, en particulier ceux qui préconisent une méthode d'enseignement innovante et aident les apprenants particulièrement doués. Les chercheurs qui ont l'expérience de l'apprentissage collaboratif ont confirmé que les apprenants s'engagent activement et que leurs résultats sont excellents. Johnson et Johnson (1994) ont conclu que les groupes prennent de meilleures décisions que les individus car ils génèrent un grand nombre d'idées et de stratégies créatives, sont plus susceptibles que les individus de rejeter les solutions problématiques et ont une mémoire plus précise que les individus.