Analyse de l'utilisation des stratégies de désaccord par les apprenants irakiens de l'anglais langue étrangère

Cette recherche présente une étude analytique des difficultés rencontrées par les apprenants irakiens de l'anglais langue étrangère dans l'utilisation du désaccord au niveau pragmatique. L'étude se divise en cinq chapitres. Le premier chapitre présente le problème et l'importance de l'étude. Il présente également les hypothèses sur lesquelles repose la présente thèse. De plus, ce chapitre expose les objectifs de l'étude que la recherche tente d'atteindre dans le cadre des théories de l'« acte de langage » et de la « politesse ». Le chapitre 2 aborde l'acte de langage du désaccord d'un point de vue pragmatique. Il commence par présenter le concept de pragmatique et ses différences d'un point de vue sémantique. La discussion se poursuit ensuite avec la présentation de certaines définitions et types de désaccord. Bien que cette thèse vise à analyser l'acte de désaccord au niveau pragmatique, le chapitre tire parti de l'analyse sémantique et syntaxique de cet acte. De plus, ce chapitre présente certaines stratégies pragmatiques pour montrer son désaccord. Enfin, le chapitre deux se termine par une illustration du concept de contexte, de ses types, de ses caractéristiques et de ses rôles en référence au « désaccord ».

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Abdullah Najim Al Khanaifsawy est titulaire d'une maîtrise en langue et linguistique anglaises de l'université Al-Qadissiya, en Irak. Abdullah a travaillé comme linguiste chez Global Linguist Solution Groups en Virginie, aux États-Unis, et à l'étranger pendant plus de sept ans. Actuellement, l'auteur est professeur d'anglais au ministère irakien de l'Éducation.