ANALYSE DES PERCEPTIONS DES APPRENANTS D'ELE

L'objectif de cette recherche est d'analyser les perceptions des apprenants d'espagnol langue étrangère à Bogotá sur les usages sociaux des formes d'adresse tú usted vos et sumercé et leur utilisation dans les pratiques d'enseignement en classe. À cette fin, une recherche qualitative a été menée, avec une conception d'étude de cas et une portée de recherche analytique-interprétative. L'instrument utilisé était l'entretien semi-structuré ; les participants à cette étude étaient 10 apprenants d'espagnol langue étrangère à Bogotá de 9 nationalités différentes. Les données et informations recueillies ont été interprétées à l'aide de la technique de l'analyse de contenu. Le résultat de l'étude a montré que les apprenants n'ont pas une connaissance claire des usages sociaux de ces formes en espagnol et, dans certains cas, ne les connaissent pas du tout. En général, les perceptions des apprenants ont tendance à s'aligner sur des généralisations stéréotypées, monolithiques et prototypées concernant leurs utilisations.

Autorentext

Andrés Felipe Aguirre Abril é licenciado em Línguas Modernas pela Pontifícia Universidade Javeriana e mestre pelo Instituto Caro y Cuervo no ensino do espanhol como LE e L2. Tem trabalhado como professor de FLE, EFL e ELE em diferentes instituições públicas e privadas. Além disso, tem sido coordenador de programas académicos L2 e LE.

Klappentext

L'objectif de cette recherche est d'analyser les perceptions des apprenants d'espagnol langue étrangère à Bogotá sur les usages sociaux des formes d'adresse tú usted vos et sumercé et leur utilisation dans les pratiques d'enseignement en classe. À cette fin, une recherche qualitative a été menée, avec une conception d'étude de cas et une portée de recherche analytique-interprétative. L'instrument utilisé était l'entretien semi-structuré ; les participants à cette étude étaient 10 apprenants d'espagnol langue étrangère à Bogotá de 9 nationalités différentes. Les données et informations recueillies ont été interprétées à l'aide de la technique de l'analyse de contenu. Le résultat de l'étude a montré que les apprenants n'ont pas une connaissance claire des usages sociaux de ces formes en espagnol et, dans certains cas, ne les connaissent pas du tout. En général, les perceptions des apprenants ont tendance à s'aligner sur des généralisations stéréotypées, monolithiques et prototypées concernant leurs utilisations.