ANNO - Ausgabe 2025 für Gymnasien in Sachsen-Anhalt

Die neue Konzeption

Auftakt

Jedes Kapitel beginnt mit einer Auftaktdoppelseite. Fotos, Bilder und Grafiken weisen als Impulse auf zentrale Aspekte und Themen des Kapitels hin und ermöglichen sachbezogene, aber auch problemorientierte Einstiege. Auf Leitfragen wurde bewusst verzichtet, um mit den Schülerinnen und Schülern über die Materialien ins Gespräch zu kommen.

Teilkapitel

Die Teilkapitel sind jeweils auf ein zentrales Thema fokussiert. Ein kurzer Text am Beginn des Kapitels führt in die Thematik ein und endet mit einer Problematisierung. Mithilfe zahlreicher, unterschiedlicher Aufgaben wird ein möglicher Unterrichtsgang vorgeschlagen. ANNO versteht sich damit ausdrücklich als Arbeitsbuch.
Neu: Einen Schwerpunkt bildet die Arbeit mit digitalen Medien über QR- und Webcodes.

Training

Zentrale historische Methoden werden altersgemäß und in sukzessiver Weise eingeführt. Über Trainingskästen lernen die Schülerinnen und Schüler wesentliche Grundlagen des historischen Arbeitens kennen, auf welche sie in der Folge immer wieder zurückgreifen können. Darüber hinaus helfen ihnen Trainingskästen mit Hinweisen und Formulierungshilfen bei der Lösung der Aufgaben. Mit diesen Trainingskästen ist zudem eine gezielte individuelle Förderung und Binnendifferenzierung möglich.

Zusammenfassung und Selbstüberprüfung

Am Ende jedes Kapitels werden die wichtigsten Inhalte wiederholt sowie wichtige Daten und Fachbegriffe benannt. Ein Zeitstrahl und Symbole unterstützen die Schülerinnen und Schüler bei der Reorganisation ihres Wissens. Über QR- und Webcodes erhalten die Schülerinnen und Schüler Fragebögen, mit denen sie ihre Kompetenzen selbst evaluieren; die Lehrkraft kann die Fragebögen für konstruktive Feedbacks oder auch zur individuellen Förderung nutzen.

Klappentext

Die neue Konzeption

Auftakt

Jedes Kapitel beginnt mit einer Auftaktdoppelseite. Fotos, Bilder und Grafiken weisen als Impulse auf zentrale Aspekte und Themen des Kapitels hin und ermöglichen sachbezogene, aber auch problemorientierte Einstiege. Auf Leitfragen wurde bewusst verzichtet, um mit den Schülerinnen und Schülern über die Materialien ins Gespräch zu kommen.

Teilkapitel

Die Teilkapitel sind jeweils auf ein zentrales Thema fokussiert. Ein kurzer Text am Beginn des Kapitels führt in die Thematik ein und endet mit einer Problematisierung. Mithilfe zahlreicher, unterschiedlicher Aufgaben wird ein möglicher Unterrichtsgang vorgeschlagen. ANNO versteht sich damit ausdrücklich als Arbeitsbuch.
Neu: Einen Schwerpunkt bildet die Arbeit mit digitalen Medien über QR- und Webcodes.

Training

Zentrale historische Methoden werden altersgemäß und in sukzessiver Weise eingeführt. Über Trainingskästen lernen die Schülerinnen und Schüler wesentliche Grundlagen des historischen Arbeitens kennen, auf welche sie in der Folge immer wieder zurückgreifen können. Darüber hinaus helfen ihnen Trainingskästen mit Hinweisen und Formulierungshilfen bei der Lösung der Aufgaben. Mit diesen Trainingskästen ist zudem eine gezielte individuelle Förderung und Binnendifferenzierung möglich.

Zusammenfassung und Selbstüberprüfung

Am Ende jedes Kapitels werden die wichtigsten Inhalte wiederholt sowie wichtige Daten und Fachbegriffe benannt. Ein Zeitstrahl und Symbole unterstützen die Schülerinnen und Schüler bei der Reorganisation ihres Wissens. Über QR- und Webcodes erhalten die Schülerinnen und Schüler Fragebögen, mit denen sie ihre Kompetenzen selbst evaluieren; die Lehrkraft kann die Fragebögen für konstruktive Feedbacks oder auch zur individuellen Förderung nutzen.