Appareils mobiles, possibilités et alternatives pour la classe d'art

Cette recherche avait pour objet d'étude un projet pédagogique visant à créer des vidéos via des appareils mobiles, tels que les smartphones et les iphone, dans un environnement scolaire d'une école à la périphérie du district fédéral, Centro de Ensino Fundamental 08 do Gama. L'objectif de la recherche était d'analyser l'applicabilité des dispositifs technologiques dans un milieu scolaire dépourvu de ressources technologiques, mais avec une présence significative d'une culture numérique axée sur l'usage quotidien par sa communauté. La référence théorique utilisée pour signifier et analyser le projet englobe des études sur les cultures scolaires et numériques et leurs conséquences quant à leur implication dans l'environnement analysé et avec le public spécifique de la réalité socioculturelle spécifique.

Autorentext
Alexandre Cerqueira - Professeur de Master en Art à l'Université de Brasília - Brésil, chercheur en Technologie Mobile et Numérique comme instrument de construction esthétique. Il enseigne depuis 2006 aux élèves de l'enseignement primaire et supérieur dans les domaines de l'art et de l'éducation, de l'histoire de l'art et des langages artistiques contemporains.

Klappentext

Cette recherche avait pour objet d'étude un projet pédagogique visant à créer des vidéos via des appareils mobiles, tels que les smartphones et les iphone, dans un environnement scolaire d'une école à la périphérie du district fédéral, Centro de Ensino Fundamental 08 do Gama. L'objectif de la recherche était d'analyser l'applicabilité des dispositifs technologiques dans un milieu scolaire dépourvu de ressources technologiques, mais avec une présence significative d'une culture numérique axée sur l'usage quotidien par sa communauté. La référence théorique utilisée pour signifier et analyser le projet englobe des études sur les cultures scolaires et numériques et leurs conséquences quant à leur implication dans l'environnement analysé et avec le public spécifique de la réalité socioculturelle spécifique.