APPLIQUE-TOI À LA DIDACTIQUE SPÉCIALE DU FRANÇAIS

L'enseignement congolais d'aujourd'hui présente de nombreuses iréussites notamment dans le domaine du français, sous-domaine de la lecture, de l'écriture et d'expression orale. L'importance de l'écriture et lecture est tellement négligée dans beaucoup d'écoles. La cause de ces échecs a plusieurs sources. D'un côté, la majorité d'écoles ont les professeurs de français sous-qualifiés. Bien sûr, tout celui qui est passé par le banc scolaire a appris à parler et à écrire le français au primaire et secondaire quelle que soit son option. Le français est un cours d'option pour tout le monde. Mais tout le monde n'a pas appris à apprendre le français. C'est ici où se place l'importance de la didactique spéciale du français. Avoir cette didactique n'est à aucun cas synonyme d'être un bon professeur de français mais, il sied d'avoir les deux la connaissance linguistique et la compétence didactique.La remarque négative est que la plupart des professeurs de français ont soit la connaissance linguistique mais manquent la compétence didactique, soit l'inverse. Ils veulent à tout prix faire savoir aux apprenants combien ils savent au lieu de les conduire au savoir.

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CHRISTUS CINYAM-A-KAMBAT né à Tshikapa le 01.01.1990. Diplômé d'État en lettres latin-philosophie et gradué en Pédagogie appliquée en français et langues africaines.

Klappentext

L'enseignement congolais d'aujourd'hui présente de nombreuses iréussites notamment dans le domaine du français, sous-domaine de la lecture, de l'écriture et d'expression orale. L'importance de l'écriture et lecture est tellement négligée dans beaucoup d'écoles. La cause de ces échecs a plusieurs sources. D'un côté, la majorité d'écoles ont les professeurs de français sous-qualifiés. Bien sûr, tout celui qui est passé par le banc scolaire a appris à parler et à écrire le français au primaire et secondaire quelle que soit son option. Le français est un cours d'option pour tout le monde. Mais tout le monde n'a pas appris à apprendre le français. C'est ici où se place l'importance de la didactique spéciale du français. Avoir cette didactique n'est à aucun cas synonyme d'être un bon professeur de français mais, il sied d'avoir les deux la connaissance linguistique et la compétence didactique.La remarque négative est que la plupart des professeurs de français ont soit la connaissance linguistique mais manquent la compétence didactique, soit l'inverse. Ils veulent à tout prix faire savoir aux apprenants combien ils savent au lieu de les conduire au savoir.