APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS EN LIGNE ET FACTEURS INDIVIDUELS

Ce livre est le produit d'une étude menée dans le cadre de l'Université ouverte de HCMC, au Vietnam. Il se concentre principalement sur les facteurs individuels qui éloignent les apprenants d'anglais en ligne d'un plus grand succès. À partir de ce livre, diversobstacles à la formation en ligne sont générés (y compris les motivations d'apprentissage, les priorités conflictuelles, la confiance académique, la confiance technologique, les conditions et le statut des apprenants, les styles d'apprentissage, les engagements et les compétences d'apprentissage, la gestion des connaissances, etc.) De plus,de nombreuses perceptions des apprenants dans la formation linguistique en ligne dans les études précédentes sont présentées. Il explique également pourquoi lesapprenants doivent avoir une capacité suffisante, une grande détermination et de l'autonomie s'ils veulent atteindre de nouveaux résultats dans leur processus d'apprentissage en ligne. Enfin, le livremontrecertaines limites rencontrées par les apprenants d'anglais en ligneet qui les éloignent d'un plus grand succès dans les cours d'apprentissage en ligne.

Autorentext

Nguyen Chau Bich Tuyen trabaja actualmente como profesora de la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad Abierta de Ciudad Ho Chi Minh. Después de obtener una maestría en Educación en TESOL (Med in TESOL) en la Universidad del Sur de Queensland - Australia en 2013, ella ha tenido una fuerte pasión por la enseñanza de Inglés y hacer la investigación relacionada con la formación en línea, los métodos de enseñanza, la psicología de la educación.

Klappentext

Ce livre est le produit d'une étude menée dans le cadre de l'Université ouverte de HCMC, au Vietnam. Il se concentre principalement sur les facteurs individuels qui éloignent les apprenants d'anglais en ligne d'un plus grand succès. À partir de ce livre, diversobstacles à la formation en ligne sont générés (y compris les motivations d'apprentissage, les priorités conflictuelles, la confiance académique, la confiance technologique, les conditions et le statut des apprenants, les styles d'apprentissage, les engagements et les compétences d'apprentissage, la gestion des connaissances, etc.) De plus,de nombreuses perceptions des apprenants dans la formation linguistique en ligne dans les études précédentes sont présentées. Il explique également pourquoi lesapprenants doivent avoir une capacité suffisante, une grande détermination et de l'autonomie s'ils veulent atteindre de nouveaux résultats dans leur processus d'apprentissage en ligne. Enfin, le livremontrecertaines limites rencontrées par les apprenants d'anglais en ligneet qui les éloignent d'un plus grand succès dans les cours d'apprentissage en ligne.