Arbeitsbedingungen sowie Lehren und Lernen im Sportunterricht

Das Ziel dieses Buches ist es, die Unterrichtspraxis von Sportlehrern an öffentlichen Schulen in Formosa, Goiás, zu reflektieren. Wir beschreiben und analysieren die im Rahmen der Feldforschung gesammelten Informationen aus der Sicht der teilnehmenden Lehrer, um die Konstruktion der Unterrichtspraxis von Sportlehrern zu verstehen. Es handelt sich um eine qualitative Untersuchung, da unser Interesse der Praxis von Sportlehrern der Sekundarstufe, ihrem Arbeitsplatz und den Bedingungen, die sie umgeben, gilt. Die Ethnographie war daher der am besten geeignete Ansatz für die angestrebten Ziele. Wir entschieden uns für halbstrukturierte Interviews (1), Unterrichtsbeobachtung (2), Feldtagebücher (3) und Dokumentenanalyse (4), wie z. B. Programme und/oder Kartierungen von Sekundarschulinhalten in den untersuchten Schulen. Die Informationen wurden auf der Grundlage der Konstruktion von vier thematischen Blöcken interpretiert, die sich aus der thematischen Nähe der zehn Analysekategorien ergaben, die sich aus den Interviews mit den Forschungsteilnehmern ergaben.

Autorentext

About the Author: She currently holds a Master's degree in Educational Sciences from the Universidad Autónoma de Asunción - UAA (Asunción/PY). She has a specialisation in School Physical Education from the Federal University of Espírito Santo - UFES (2010). Graduated in Physical Education from the Catholic University of Goiânia - UCG/Unidade de Goiânia - GO (2008).