Ateliers pour les jeunes

Ce travail analyse les formes d'attention que nous pouvons observer dans l'expérience des jeunes qui participent à des ateliers de jeux numériques dans un centre de soins psychosociaux à Mossoró/RN. Il présente le jeu numérique comme une expérience potentialisant les transformations cognitives et affectives dans le parcours des jeunes en situation de souffrance psychologique. L'objectif de la recherche était d'analyser les modes de fonctionnement des processus d'attention dans l'expérience des jeunes joueurs. La méthodologie utilisée a été une recherche-intervention, utilisant des ateliers de jeux comme moyen. La méthode de la cartographie a permis d'analyser les interactions à différents moments de l'expérience. Nous avons appris que la distraction est un processus important dans l'apprentissage. La distraction peut être créative, favorisant une expérience d'exploration des éléments présents dans les jeux. L'attention se promène et cherche où se poser. L'attention et la concentration se produisent lors de l'immersion des joueurs dans les phases du jeu. L'attention n'est pas présentée comme quelque chose de possédé ou non, mais comme un processus cognitif en mouvement de transformation.

Autorentext

Washington Sales do Monte. Master in Ambiente, Tecnologia e Società. Professore universitario. Karla Rosane do Amaral Demoly. Dottore di ricerca in Informatica dell'Educazione, professore presso l'Università Federale del Semi-Arido.

Klappentext

Ce travail analyse les formes d'attention que nous pouvons observer dans l'expérience des jeunes qui participent à des ateliers de jeux numériques dans un centre de soins psychosociaux à Mossoró/RN. Il présente le jeu numérique comme une expérience potentialisant les transformations cognitives et affectives dans le parcours des jeunes en situation de souffrance psychologique. L'objectif de la recherche était d'analyser les modes de fonctionnement des processus d'attention dans l'expérience des jeunes joueurs. La méthodologie utilisée a été une recherche-intervention, utilisant des ateliers de jeux comme moyen. La méthode de la cartographie a permis d'analyser les interactions à différents moments de l'expérience. Nous avons appris que la distraction est un processus important dans l'apprentissage. La distraction peut être créative, favorisant une expérience d'exploration des éléments présents dans les jeux. L'attention se promène et cherche où se poser. L'attention et la concentration se produisent lors de l'immersion des joueurs dans les phases du jeu. L'attention n'est pas présentée comme quelque chose de possédé ou non, mais comme un processus cognitif en mouvement de transformation.