Attitudes des enseignants d'anglais dans l'acquisition de la compétence grammaticale

L'enseignement des langues s'est imposé en tant que profession au cours du siècle dernier. L'émergence du concept de méthodes d'enseignement des langues a été au coeur de ce processus. Cette recherche vise à recueillir les opinions des enseignants sur les méthodes d'enseignement des langues étrangères. Les perceptions des enseignants concernant les méthodes d'enseignement utilisées dans les classes de L2 sont mises en évidence dans une vision plus large. L'utilisation de différentes méthodologies d'enseignement de la langue seconde est discutée en détail avec l'ajout de leurs résultats sur les capacités d'apprentissage des étudiants. Les classes de L2 dans les universités pakistanaises bénéficient également des approches pédagogiques standard, bien que l'apprentissage ne se déroule pas comme il le devrait. Une bataille est en cours dans le domaine des langues étrangères. Cette recherche accueille la perspective des enseignants et étudie les besoins et les demandes des enseignants qui peuvent être suivis pour améliorer le processus d'apprentissage de la langue seconde. La signification de cette recherche est éducative et ouvre la voie à un avenir meilleur pour les enseignants de langues étrangères qui font des efforts pour donner à leurs étudiants la maîtrise de la compétence grammaticale de l'anglais.

Autorentext

Durr-e-Nayab a obtenu son BS (Hons) en anglais en 2011 de BZU Multan avec distinction (GOLD MEDAL). Elle a fait son M.Phil (Linguistique) en 2013 au Kinnaird College Lahore. Elle a été sélectionnée dans le cadre du programme de développement de la faculté pour des études de doctorat et a été nommée maître de conférences au département d'anglais de l'université des femmes de Multan, au Pakistan.

Klappentext

L'enseignement des langues s'est imposé en tant que profession au cours du siècle dernier. L'émergence du concept de méthodes d'enseignement des langues a été au cur de ce processus. Cette recherche vise à recueillir les opinions des enseignants sur les méthodes d'enseignement des langues étrangères. Les perceptions des enseignants concernant les méthodes d'enseignement utilisées dans les classes de L2 sont mises en évidence dans une vision plus large. L'utilisation de différentes méthodologies d'enseignement de la langue seconde est discutée en détail avec l'ajout de leurs résultats sur les capacités d'apprentissage des étudiants. Les classes de L2 dans les universités pakistanaises bénéficient également des approches pédagogiques standard, bien que l'apprentissage ne se déroule pas comme il le devrait. Une bataille est en cours dans le domaine des langues étrangères. Cette recherche accueille la perspective des enseignants et étudie les besoins et les demandes des enseignants qui peuvent être suivis pour améliorer le processus d'apprentissage de la langue seconde. La signification de cette recherche est éducative et ouvre la voie à un avenir meilleur pour les enseignants de langues étrangères qui font des efforts pour donner à leurs étudiants la maîtrise de la compétence grammaticale de l'anglais.