Attrition académique des étudiants de 4ème année

L'objectif de ce travail de recherche était d'identifier les facteurs qui influencent la désertion académique des étudiants en quatrième année de licence en soins infirmiers à l'Université nationale de Misiones, année 2019. La variable à l'étude était les facteurs qui influencent la désertion académique, tandis que ses dimensions étaient établies dans les facteurs personnels, académiques et professionnels, pour lesquels une étude qualitative-quantitative a été utilisée, avec une approche descriptive et transversale. La population était composée de tous les étudiants qui ont abandonné le cours de licence au cours de la première période de quatre mois de 2019, soit un total de 137 personnes, dont 35 étudiants ont été pris comme échantillon, en utilisant un échantillonnage probabiliste aléatoire simple. L'instrument de collecte des données était une enquête auto-administrée de 11 questions dans laquelle une situation spécifique était définie et les étudiants devaient identifier l'option qui correspondait le mieux à leur réalité, en exprimant des détails à ce sujet.

Autorentext

Escobar Silvia Valeria,

Klappentext

L'objectif de ce travail de recherche était d'identifier les facteurs qui influencent la désertion académique des étudiants en quatrième année de licence en soins infirmiers à l'Université nationale de Misiones, année 2019. La variable à l'étude était les facteurs qui influencent la désertion académique, tandis que ses dimensions étaient établies dans les facteurs personnels, académiques et professionnels, pour lesquels une étude qualitative-quantitative a été utilisée, avec une approche descriptive et transversale. La population était composée de tous les étudiants qui ont abandonné le cours de licence au cours de la première période de quatre mois de 2019, soit un total de 137 personnes, dont 35 étudiants ont été pris comme échantillon, en utilisant un échantillonnage probabiliste aléatoire simple. L'instrument de collecte des données était une enquête auto-administrée de 11 questions dans laquelle une situation spécifique était définie et les étudiants devaient identifier l'option qui correspondait le mieux à leur réalité, en exprimant des détails à ce sujet.