Auf dem Weg zu einer Pädagogik der Dekolonisierung des Denkens

Wir sind in der Liebe zum Leben aufgewachsen, in der ständigen Suche nach Gleichgewicht und Harmonie, vor allem aber in der Achtung vor der Mutter Erde und den Menschen, und wir waren immer traurig zu sehen, wie sich die Bildungseinrichtungen in die entgegengesetzte Richtung bewegen, indem sie sich offiziellen Lehr- und Lernprozessen verschrieben haben, die darauf abzielen, einen völlig säkularisierten Humanismus zu entwerfen, der dem Geheimnis des Lebens und der Weltanschauung der Völker zuwiderläuft und in hohem Maße rassistisch, diskriminierend und ausgrenzend ist. Die pädagogische Erfahrung, um die sich unsere Doktorarbeit dreht, die Matristikschule, ist ein Versuch, gegen diese entmenschlichende Strömung in der höheren Bildung zu rudern.

Autorentext

René Humberto López Cotí, Maya K'iche, Doutor em Educação, Universidade de Almería Espanha, Mestre em Inovação Educativa UAL, Mestre em Administração Pública, USAC-INAP, Licenciado em Pedagogia e Administração Educativa USAC. Professora-investigadora do Centro Universitário do Sul Ocidental CUNSUROC, da Universidade Mariano Gálvez e da Liga Maya.