Ausbildung und Entwicklung von Naturwissenschaftslehrern

In diesem Buch wird im ersten Teil ein Ansatz für die Wissenschaft und die Ausbildung von Wissenschaftslehrern vorgestellt. Im zweiten Teil wird eine Fallstudie vorgestellt, die an der ISCED-Huambo mit Auszubildenden und ihren Betreuern im Rahmen der Erstausbildung von Lehrkräften für naturwissenschaftliche Fächer durchgeführt wurde. Die Untersuchung wurde mit einer gemischten Methodik durchgeführt. Die Daten wurden durch Fragebogenerhebungen und Dokumentenanalyse gesammelt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Aufsichtspersonen und die angehenden Naturwissenschaftslehrer die Rolle der pädagogischen Aufsicht in der Erstausbildung von Naturwissenschaftslehrern als besonders wichtig erachten, aber auch reflektierende und humanistische Bedenken äußern, die Fragen nach der Kohärenz zwischen der in der Gesetzgebung verankerten Ausbildungspolitik und der Ausbildungspraxis aufwerfen.

Autorentext

Paulino Quintas, Master of Science, Assistenzdozent an der Abteilung für Grundlagenwissenschaften des Polytechnischen Instituts der Universität José Eduardo dos Santos in Angola, Promotion in Wissenschaftserziehung und -verbreitung, Spezialisierung auf Wissenschaftsverbreitung.