Ausbildung von Alphabetisierungslehrern in Brasilien und Argentinien

Brasilien und Argentinien im Fokus: Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Lehrerausbildung sind das Thema dieses Buches. Das Nachdenken über die Konzepte der Alphabetisierung in den beiden Ländern und die Art und Weise, wie sich diese Trends auf die Politik der Lehrerausbildung auswirken, war das Ziel, das diese Arbeit motivierte, um sie mit Pädagogen zu teilen, die an der Diskussion institutioneller Maßnahmen zur Verbesserung der Bildung in den ersten Jahren der Schulzeit interessiert sind.

Autorentext

CNPq-Produktivitätsforscherin, promovierte in Psychologie an der UFPE/Brasilien, mit einem Post-Doktorat in Pädagogik an der UBA (Argentinien). Sie ist Professorin an der Bundesuniversität von Pernambuco, im Bildungszentrum. Sie arbeitet im Postgraduiertenprogramm für Bildung an der UFPE und betreut Dissertationen und Diplomarbeiten am Bildungs- und Sprachenzentrum.