Auswirkungen der Geschlechterrollen auf die Leistungen im Fach Kiswahili

Kiswahili ist eine sehr wichtige Sprache in Kenia, da sie sowohl Landessprache als auch Amtssprache des Landes ist. Sie ist sowohl in der KCPE- als auch in der KCSE-Prüfung Pflichtfach. Die verfügbaren Informationen des kenianischen Prüfungsausschusses zeigen, dass Mädchen in Kiswahili auf KCSE-Ebene landesweit besser abschneiden als Jungen. Dieses Buch untersucht den Einfluss von Geschlechterrollen auf die Leistungen im Fach Kiswahili an weiterführenden Schulen. Es zeigt, dass ein enger Zusammenhang zwischen dem Einstiegsverhalten, der Einstellung der Schüler zum Fach und den Leistungen besteht.

Autorentext
Ich promoviere an der Moi University im Fachbereich Bildungskommunikation und Technologie. Ich habe einen Master of Philosophy in Bildungskommunikation und Technologie (Kiswahili-Bildung) und einen Bachelor of Education von der University of Nairobi. Derzeit bin ich Lehrer für Kiswahili und CRE (Friends Bilibili Secondary School in Kenia).