Auswirkungen des E-Mail-Austauschs auf die EFL-Schreibfähigkeiten omanischer Schüler

Die vorliegende Studie untersuchte die Auswirkungen des E-Mail-Austauschs auf die Schreibfähigkeiten und -einstellungen omanischer Grundschüler der 7. Es wurde ein quasi-experimentelles 2x2-faktorielles Design verwendet, bei dem die Faktoren Behandlung (authentische E-Mail-Methode/ imaginäre E-Mail-Methode) und Geschlecht (männlich/weiblich) waren, ergänzt durch einen qualitativen Teil, der sich mit dem Inhalt der E-Mails der Teilnehmer und der Beobachtung des Forschers während des Durchführungszeitraums befasste. Die statistische Analyse der Daten zeigte, dass Schüler mit hohem Niveau mehr E-Mails schrieben als Schüler mit niedrigem Niveau. Es zeigte sich auch, dass der Austausch von E-Mails mit realen oder imaginären E-Mail-Kontakten die Ergebnisse der Schreibtests verbesserte.

Autorentext

Khulud a obtenu sa licence d'anglais langue étrangère en 1993 à SQU, Oman. Elle a acquis une longue expérience de l'enseignement dans des écoles primaires, préparatoires et secondaires. En 2014, elle a obtenu une maîtrise en programmes et méthodologie de l'enseignement de l'anglais langue étrangère. Elle travaille actuellement en tant que superviseur et rédactrice d'examens d'anglais langue étrangère.