Automatisierte Worterkennung im Englischunterricht der Primarstufe

Das Buch bietet einen Überblick über die Forschung zu Worterkennung und Schriftspracherwerb. Es beleuchtet den aktuellen Forschungsstand zur Schriftsprache im frühen Englischunterricht. Ausführlich eingegangen wird auf die Studie zur Ganzwortebene und zur Onset-Reim Ebene als Zugänge zur Schrift im Englischunterricht der Primarstufe.

Es scheint unumstritten, dass die Schriftsprache in den Englischunterricht der Grundschule einzubeziehen ist. Dennoch existieren bisher nur wenig Vorschläge zur methodischen Umsetzung und zum Fokus der Instruktion. Während die aus dem Deutschunterricht bekannten Ansätze durch die Komplexität der englischen Orthographie an ihre Grenzen stoßen, sind Vorgehensweisen aus dem englischsprachigen Raum nicht einfach mit Prinzipien und Zielen des Englischunterrichts in der Grundschule zu vereinbaren. Einen möglichen Zugang bietet ein Fokus auf regelmäßigere Ebenen der englischen Orthographie, wie z.B. die Reimebene. In diesem Band werden mögliche Umsetzungsmöglichkeiten eines solchen Fokus, deren Wirksamkeit sowie die damit verbundenen Herausforderungen im Klassenzimmer diskutiert und untersucht.

Autorentext
Pia Holtappels die Fächer Mathematik, Deutsch und Englisch für das Grundschullehramt an der Universität zu Köln, wo sie auch promoviert wurde. Ihre Forschungsschwerpunkte sind der frühe Zweitspracherwerb, der Schriftspracherwerb und der Einsatz von Schriftsprache im Englischunterricht der Grundschule.

Inhalt

Schriftsprache im frühen Englischunterricht Schriftspracherwerb Worterkennung Ganzwortebene Onset und Reim Englisch in der Grundschule