Autonomie et enfants handicapés dans la salle de classe

La littérature de recherche indique que le fait de donner aux étudiants handicapés des possibilités de développer leur autodétermination ou leur autonomie conduit à une meilleure qualité de vie. Ce livre examine le rôle des paraéducateurs dans cinq classes différentes et la manière dont ils soutiennent le développement de l'autonomie. Les implications pour le développement de stratégies de formation pour les paraéducateurs en formation initiale sont discutées ainsi que le rôle des autres adultes dans la vie des étudiants.

Autorentext

Carol Prechotko, B.A., B.Ed., M.Ed. OCT: Arbeitete 25 Jahre lang im Bereich der Entwicklungsstörungen mit Kindern und Erwachsenen, bevor sie einen Lehrauftrag im Developmental Services Worker Program am Cambrian College of Applied Arts and technology annahm.