Bedeutung des Fernsehens von Schulkindern

Die Bedeutung des Fernsehens in der Lebenswelt vonSchulkindern führt zu Sehzwang und Pseudo-Sozialkontakte, visuellen und verbalenAnalphabetismus ? Wie sieht es speziell beiHeimkindern aus ? Leben sie gefährlicher ? Diesenund anderen Fragen geht die Verfasserin sehrpraxisnah nach und zeigt sozialpädagogischeMöglichkeiten zur Entwicklung von Medienkompetenzbei zwölf bis fünfzehnjährigen Heimkindern auf.

Autorentext

Esther Rekowski studierte Sozialpädagogik an der Evangelischen Fachhochschule in Darmstadt. Sie hat fünf Jahre in der Heimerziehung gearbeitet und ist seit 2004 als Leiterin im Christlichen Schüler- und Jugendcafe "Alte Schmiede" in Nümbrecht für Gott tätig.

Klappentext
Die Bedeutung des Fernsehens in der Lebenswelt von Schulkindern führt zu Sehzwang und Pseudo- Sozialkontakte, visuellen und verbalen Analphabetismus ? Wie sieht es speziell bei Heimkindern aus ? Leben sie gefährlicher ? Diesen und anderen Fragen geht die Verfasserin sehr praxisnah nach und zeigt sozialpädagogische Möglichkeiten zur Entwicklung von Medienkompetenz bei zwölf bis fünfzehnjährigen Heimkindern auf.