Beobachtungsstudie über Vorlesen in Kindergärten

Jeder Mensch hat ein Recht auf Bildung. Sie beginntin der frühen Kindheit - im familiären Umfeld - undsetzt sich in Kindergarten, Schule undaußerschulischen Bildungs- undErziehungseinrichtungen fort.Ein sehr wichtiger Bildungsbereich umfasst Spracheund deren Entwicklung. Alle Erfahrungen rund umSprache, Sprechen und Schriftkultur fließen in dieEntwicklung mit ein. Aufgrund unterschiedlichersozialer Herkunft haben Kinder nie den gleichenErfahrungsschatz im Umgang mit Sprache und mitBüchern. Dementsprechend variiert der sprachlicheEntwicklungsstand der Kinder bei Eintritt in denKindergarten.Über dialogisches Lesen, eine von amerikanischenForschern entwickelte Technik zur Sprachförderung,können sprachliche Defizite innerhalb kurzer Zeitaufgeholt werden. Doch ist diese Technik auch indeutschen Kindergärten bekannt? Wird sie schonangewendet, vielleicht auch ohne Wissen über dieseTechnik? Dieses Buch soll Ihnen mehr Aufschluss überdas Thema und diese Fragen bieten.

Autorentext

Karoline Kraus, Diplom-Pädagogin, Studium der Diplom-Erziehungswissenschaften an der Universität Landau mit den Schwerpunkten Pädagogik der frühen Kindheit, Sprachbehindertenpädagogik, Erwachsenenbildung und Betriebspädagogik Seit 2006 arbeitet sie als Projektleiterin in einer Unternehmensberatung.

Klappentext
Jeder Mensch hat ein Recht auf Bildung. Sie beginnt in der frühen Kindheit - im familiären Umfeld - und setzt sich in Kindergarten, Schule und außerschulischen Bildungs- und Erziehungseinrichtungen fort. Ein sehr wichtiger Bildungsbereich umfasst Sprache und deren Entwicklung. Alle Erfahrungen rund um Sprache, Sprechen und Schriftkultur fließen in die Entwicklung mit ein. Aufgrund unterschiedlicher sozialer Herkunft haben Kinder nie den gleichen Erfahrungsschatz im Umgang mit Sprache und mit Büchern. Dementsprechend variiert der sprachliche Entwicklungsstand der Kinder bei Eintritt in den Kindergarten. Über dialogisches Lesen, eine von amerikanischen Forschern entwickelte Technik zur Sprachförderung, können sprachliche Defizite innerhalb kurzer Zeit aufgeholt werden. Doch ist diese Technik auch in deutschen Kindergärten bekannt? Wird sie schon angewendet, vielleicht auch ohne Wissen über diese Technik? Dieses Buch soll Ihnen mehr Aufschluss über das Thema und diese Fragen bieten.