Beschreibende Statistik in der Grundschule

Dass Politiker und andere "Experten" Daten zu ihren Gunsten interpretieren und so die Wahrheit, die ja offensichtlich durch die Statistik belegt wird, verbiegen, ist eine Tatsache und wird wohl immer so bleiben. Zu der Förderung der Entwicklung von Kindern zu "mündigen Bürgern" gehört es also unweigerlich, Kompetenzen zum Lesen und Interpretieren von Daten auszubilden. Dieses Buch zeigt, dass an unseren Grundschulen noch viel getan werden muss, um das zu erreichen. Nach einer Klärung von Grundbegriffen lesen Sie, welche Vorgaben es zum Thema beschreibende Statistik in der Grundschule gibt und wie Schulbücher damit umgehen. Ein einfacher Test mit Kindern kurz vor Eintritt in die Sekundarstufe gibt einen Eindruck davon, wie gut (oder schlecht?) Diagrammkompetenz bisher vermittelt werden konnte.

Autorentext

Julia Kranich lebt seit ihrer Geburt in Erding bei München. Dort machte sie 2010 das Abitur, um anschließend an der LMU München für das Lehramt an Grundschulen zu studieren. Seit dem ersten Staatsexamen 2015 arbeitet sie als selbstständige bildende Künstlerin.

Klappentext

Dass Politiker und andere "Experten" Daten zu ihren Gunsten interpretieren und so die Wahrheit, die ja offensichtlich durch die Statistik belegt wird, verbiegen, ist eine Tatsache und wird wohl immer so bleiben. Zu der Förderung der Entwicklung von Kindern zu "mündigen Bürgern" gehört es also unweigerlich, Kompetenzen zum Lesen und Interpretieren von Daten auszubilden. Dieses Buch zeigt, dass an unseren Grundschulen noch viel getan werden muss, um das zu erreichen. Nach einer Klärung von Grundbegriffen lesen Sie, welche Vorgaben es zum Thema beschreibende Statistik in der Grundschule gibt und wie Schulbücher damit umgehen. Ein einfacher Test mit Kindern kurz vor Eintritt in die Sekundarstufe gibt einen Eindruck davon, wie gut (oder schlecht?) Diagrammkompetenz bisher vermittelt werden konnte.