Beteiligung von Studierenden am Qualitätssicherungs- prozess

Dieses Buch hatte zum Ziel, ein Modell für die Aktivitäten zu entwickeln, die Studierende im Hochschulbereich ausüben, wenn sie sich am Qualitätssicherungsprozess (QAP) ihrer Einrichtung beteiligen. Außerdem sollten die Faktoren identifiziert werden, die den Umfang und die Qualität der studentischen Beteiligung beeinflussen können. Die Daten wurden anhand einer Fallstudie an einer Universität erhoben, um das vorgeschlagene theoretische Modell zu testen. Es wurde ein gemischter Methodenansatz verwendet, wobei die Daten mithilfe von webbasierten Fragebögen, Interviews und Fokusgruppen erhoben wurden. Die Ergebnisse bestätigten das vorgeschlagene Modell und zeigten, dass die Studierenden durch drei wesentliche Aktivitäten am QAP teilnehmen konnten: Beteiligung an der Beantwortung von QA-Fragebögen, Beteiligung an QA-bezogenen Ausschüssen auf Schul-, Hochschul- und Universitätsebene sowie Beteiligung an direkten QAP-Verfahren. Darüber hinaus wurden zehn Faktoren identifiziert, die sich auf die Beteiligung der Studierenden am institutionellen QAP auswirken können. Die Ergebnisse bestätigten die Bedeutung der Beteiligung der Studierenden am institutionellen QAP, und dieser Praxis sollte erhebliche Aufmerksamkeit gewidmet werden, um den Umfang und die Qualität der Beteiligung der Studierenden zu erhöhen.

Autorentext
Dr. Noha Elassy ist Dozentin für Bildungsadministration an der Suez Canal University (SCU) in Ägypten. Sie gründete das Quality Enhancement Center an der Heliopolis University und war als Executive Director der Qualitätssicherungsstelle an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der SCU tätig. Ihren Doktortitel im Bereich Bildungsqualität erwarb sie an der University of Aberdeen, Großbritannien.