Betriebliche Gruppenarbeit im Kontext der lernenden Organisation

In den 90er Jahren wurde in zahlreichen Unternehmen Gruppenarbeit eingeführt. Unter welchen Bedingungen erweist sich aber betriebliche Gruppenarbeit als nachhaltig? Aus einem organisationstheoretischen Bezugsrahmen werden Bedingungen der Nachhaltigkeit abgeleitet, wobei sich insbesondere organisationales Lernen als wichtiger Faktor darstellt. Im Detail werden organisationale Lernprozesse im organisationskulturellen Kontext, im mikropolitischen Bereich sowie im sozialen Subsystem von Unternehmen untersucht.

Autorentext

Der Autor: Rüdiger Rhein, geboren 1966; Studium der Germanistik und Politikwissenschaft (Magister Artium); langjährige Tätigkeit in der außerschulischen Jugendbildung; 1994-1998 Studium der Erwachsenenbildung (Diplom Pädagoge); seit 1996 freiberuflich tätig als Dozent in der Erwachsenenbildung; seit 2000 tätig als Berater (Supervision, Teamentwicklung, Organisationsberatung, betriebliche Personalentwicklung); zurzeit wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erwachsenenbildung der Universität Hannover.

Inhalt
Aus dem Inhalt: Beschreibung der verschiedenen Formen betrieblicher Gruppenarbeit Entwurf eines theoretischen Modells zur Beschreibung organisationaler Veränderung Theoretische Konzeptualisierung organisationalen Lernens Bedeutung organisationaler Lernprozesse für die Einführung von Gruppenarbeit.