Beziehung zwischen Kreativität und sprachlicher Intelligenz

Kreative Fähigkeiten werden zunehmend geschätzt, nicht nur in der Schule, sondern auch in der Gesellschaft und am Arbeitsplatz. Die Theorie der multiplen Intelligenzen betrachtet den Geist auf pluralistische Weise und erkennt unterschiedliche kognitive Potenziale an. Um kreative Köpfe für die Zukunft zu gewinnen, scheint es unerlässlich zu sein, sie in die heutigen Schulen zu integrieren und in Unterrichtsmodelle zu übertragen. In dieser Studie soll untersucht werden, ob es einen Zusammenhang zwischen dem Kreativitätsniveau und der sprachlichen Intelligenz von Schülern der fünften Klasse an öffentlichen Schulen im Nordwesten Chubuts gibt.

Autorentext

Nuria Vilalta ist Schriftstellerin, Dokumentarfilmerin und Universitätsdozentin. Sie hat einen Abschluss in audiovisueller Kommunikation, einen Master-Abschluss in Schreiben für Film, Fernsehen und transmediale Erzählungen sowie einen Master-Abschluss in Neuropsychologie und Bildung.