BILINGUAL IN ARABISCH UND DÄNISCH WERDEN

Diese Studie untersuchte die Beteiligung arabischer Eltern an der Schulbildung ihrer Kinder. Die Daten wurden durch Befragung von Eltern gesammelt, deren Kinder Schulen in der Innenstadt von Kopenhagen besuchten. Die Studie konzentrierte sich darauf, wie arabische Eltern Möglichkeiten und Ressourcen bereitstellten, um ihre Kinder bei ihrer Schularbeit zu unterstützen und ihnen gleichzeitig ihre Sprache beizubringen. Im zweiten Teil dieser Studie stützte ich mich auf die Erfahrungen der Eltern in der Folkeskole und ihre Ansichten über das Bildungssystem. Die Ergebnisse der Studie lassen sich wie folgt zusammenfassen: Alle Eltern waren aktiv am Lernen ihrer Kinder beteiligt. Familien, die kein Arabisch und Dänisch schreiben und lesen konnten, waren auf andere soziale Netzwerke wie Nachbarn und zweisprachiges Personal angewiesen, um Hilfe zu erhalten. Die Eltern gaben ihren Kindern mehr Zeit, um mit Arabisch zu helfen, da ihre Alphabetisierung in der Schule kaum anerkannt wurde. Aber weil sie wollten, dass ihre Kinder zu gleichen Bedingungen mit dänischen Schülern konkurrieren, hatten sie die Folkeskole anstelle der arabischen Privatschulen gewählt. Die Eltern glaubten, dass das Schulsystem zu flexibel und verwirrend sei.

Autorentext

Meriem Sahli, de Marruecos, enseñó árabe a niños inmigrantes árabes en Dinamarca. Obtuvo su maestría en enseñanza de la Universidad de Lancaster. Ahora trabaja en la Universidad Al-Akhawayn enseñando árabe. Sus principales intereses de investigación son los niños inmigrantes y su educación, el desarrollo curricular y el uso de CALL en la enseñanza del árabe.