Bindungs- und Verhaltensprobleme bei Vorschulkindern

Bindung ist eines der am meisten erforschten Themen im Bereich der Entwicklungspsychologie. Es gibt immer mehr wissenschaftliche Studien über die Qualität der Bindungsbeziehung eines Kindes zu seiner Mutter und die Auswirkungen dieser Bindung auf die kognitive, emotionale und soziale Entwicklung des Kindes. Die meisten Ergebnisse zeigen, dass eine unsichere Bindungsbeziehung einer der Hauptrisikofaktoren für die Entwicklung von störendem Verhalten im kindlichen Umfeld ist (Internalisierung/Externalisierung). In diesem Buch werden wir uns mit der Bindungstheorie, der Entwicklung der anfänglichen Mutter-Baby-Beziehung und der Entstehung von Verhaltensproblemen in der frühkindlichen Umgebung befassen. Mit Hilfe des Skills and Difficulties Questionnaire (SDQ) und des Inventory of Attachment to Parents and Peers (IPPA) untersuchten wir die Bindungsbeziehung zu den Eltern und die von beiden berichteten Verhaltensprobleme. Die Teilnehmer waren 258 portugiesische Kinder im Alter zwischen 9 und 12 Jahren (M = 10,34; SD = 0,88). Die Ergebnisse zeigen, dass eine sichere Bindungsbeziehung zu den Eltern negativ mit den von den Kindern berichteten Verhaltensproblemen korreliert.

Autorentext

Carine Diogo schloss ihr Studium der Entwicklungspsychologie an der Universität von Coimbra ab. Im Jahr 2017 veröffentlichte sie in Zusammenarbeit mit Professor Teresa de Sousa Machado zwei Artikel über die Bedeutung der Bindungsbeziehung zu den Eltern und die von Kindern im Alter zwischen 9 und 12 Jahren berichteten Verhaltensprobleme.