Bindungsgeleitete Interventionen

Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit der Bindungstheorie und einem speziellen Interventionsprogramm, das für die Arbeit mit traumatisierten Kindern entwickelt wurde und darauf abzielt die Entwicklung solcher Kinder positiv zu fördern. Es wird der Frage nachgegangen, ob Kinder mit einem unsicher desorganisierten Bindungsmuster während des symbolischen Interaktionsspiels durch die Anwesenheit eines Hundes beziehungsoffener werden und welche Parameter sich hierfür wie ändern müssen. Der Hund fungiert als sogenannter Primer, welcher neurobiologische Prozesse im Kind ankurbelt um es aufnahmefähiger für positive Sozialbeziehungen zu machen. Das Priming stellt die dritte Ebene des CARE-Programms dar. Untersucht wurde ein elfjähriger Junge, wobei mithilfe des Separation Anxiety Tests das Bindungsmuster und durch Verhaltensbeobachtung Daten der Kategorien Emotionen, Körperkontakt, kontrollierendes Verhalten und Blickkontakt ermittelt und anschließend analysiert wurden. Zentrales Ergebnis der Untersuchung ist, dass das Kind im Laufe der Intervention mit Hund vermehrt sichere Verhaltensweisen zeigt und unsichere Verhaltensweisen abnehmen.

Autorentext

Ich bin Sonderschullehrerin und schnell merkte ich, dass ich gemeinsam mit meiner ausgebildeten Hündin im schulischen Kontext speziell bei verhaltenskreativen und herausfordernden Kindern, welche in ihrem jungen Leben schon viele negative Erfahrungen machen musste, eine positive Entwicklung vorantreiben und beschleunigen kann.