Blended Learning im Hochschulbereich ELT

Blended Learning im Hochschulbereich ELT: Eine Umfrage unter Studierenden und Lehrenden an der Hebron University in Palästina versucht, die Wahrnehmungen und Einstellungen von Studierenden mit Hauptfach Englisch und Englischlehrenden gegenüber dem Blended Learning Approach (BLA) im EFL-Kontext zu untersuchen. Sie zielt darauf ab, die theoretischen Grundlagen und Prinzipien des BLA im ELT, insbesondere auf Hochschulniveau, genau darzustellen und bietet ein Analysemodell für die Einstellungen zu diesem System, das Online-Lernerfahrungen und traditionelle Präsenzunterrichtspraktiken kombiniert. BL gewinnt derzeit in der Bildung und im Englischunterricht zunehmend an Bedeutung, da der Einsatz von Technologie im Lehren und Lernen in einer Welt der Globalisierung und Multimedia zu einer Notwendigkeit geworden ist. Diese Studie richtet sich an eine bestimmte Leserschaft: angewandte Linguisten, die sich mit der Frage beschäftigen, wie verschiedene Unterrichtsstrategien zum besseren Erlernen und Lehren der englischen Sprache eingesetzt werden können und welche Vorteile und Herausforderungen damit verbunden sind.

Autorentext

Hazem E. Bader, Ph.D.: EFL-Methodik und Lehrpläne. Assistenzprofessor am Fachbereich Englisch der Hebron University, Palästina.