Capital linguistique et inégalités sociales

Ce livre explore l'intersection de la langue, de l'éducation et de la stratification sociale. Le livre analyse comment l'enseignement de la langue anglaise (ELT) fonctionne non seulement comme pratique pédagogique mais aussi comme mécanisme de reproduction sociale et de mobilité. S'appuyant sur la théorie sociologique, il examine comment la maîtrise de l'anglais constitue un capital linguistique pouvant ouvrir ou restreindre l'accès aux opportunités académiques, professionnelles et culturelles. Il étudie également les disparités créées par l'accès inégal à des ELT de qualité, montrant comment la classe sociale, le sexe et l'origine ethnique façonnent les avantages et les désavantages linguistiques. Le texte met en évidence la domination mondiale de l'anglais et ses implications pour l'identité, la légitimité culturelle et les relations de pouvoir. Grâce à des connaissances théoriques et des perspectives appliquées, cet ouvrage constitue une référence essentielle pour les chercheurs, les enseignants et les décideurs politiques intéressés par la sociolinguistique, la linguistique appliquée et l'équité éducative.

Autorentext

Dr. Ali Shahriar Manteghi Fassaie, PhD in Sociologia, amministratore delegato di una società di ingegneria, docente di ingegneria civile e sociologia presso l'Università Azad di Teheran e Shahriar, con background in medicina, ingegneria civile e architettura, insieme al Dr. Zhaleh Moazzeni, PhD in Insegnamento della lingua inglese, facoltà presso l'Università di Azad Shahriar, autore di otto libri.

Klappentext

Ce livre explore l'intersection de la langue, de l'éducation et de la stratification sociale. Le livre analyse comment l'enseignement de la langue anglaise (ELT) fonctionne non seulement comme pratique pédagogique mais aussi comme mécanisme de reproduction sociale et de mobilité. S'appuyant sur la théorie sociologique, il examine comment la maîtrise de l'anglais constitue un capital linguistique pouvant ouvrir ou restreindre l'accès aux opportunités académiques, professionnelles et culturelles. Il étudie également les disparités créées par l'accès inégal à des ELT de qualité, montrant comment la classe sociale, le sexe et l'origine ethnique façonnent les avantages et les désavantages linguistiques. Le texte met en évidence la domination mondiale de l'anglais et ses implications pour l'identité, la légitimité culturelle et les relations de pouvoir. Grâce à des connaissances théoriques et des perspectives appliquées, cet ouvrage constitue une référence essentielle pour les chercheurs, les enseignants et les décideurs politiques intéressés par la sociolinguistique, la linguistique appliquée et l'équité éducative.