Certification ou non-certification des enseignants sur les résultats des élèves

Cet ouvrage, intitulé « Teacher's Certification or Non-Certification on Students' Achievement » (Certification ou non-certification des enseignants et résultats scolaires), est le fruit de mes travaux de recherche dans le cadre de mon doctorat (PhD). Cette recherche universitaire avait pour objectif de déterminer si le choix de poursuivre des études supérieures en leadership éducatif était préférable à celui de devenir enseignant certifié par le National Board for Professional Teaching Standard (NBPTS). Après avoir lu de nombreux ouvrages sur le sujet des résultats scolaires et de la certification ou non des enseignants, j'ai constaté qu'il existait de nombreuses recherches sur le sujet. Mais à ma grande surprise, peu de travaux s'appuyaient sur des données empiriques pour étayer et démontrer les résultats de leurs affirmations. J'ai donc pu utiliser une méthode de recherche quantitative non expérimentale pour examiner l'impact de la certification NBPTS et de la non-certification des enseignants sur les résultats scolaires. Les résultats au test d'aptitude scolaire (SAT) et la moyenne pondérée cumulative (GPA) des élèves ont été utilisés comme variables. Les résultats de cette recherche scolaire ont été surprenants et révélateurs. Une fois que vous aurez obtenu un exemplaire du livre, vous aurez un accès illimité aux conclusions instructives de cette recherche !

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Le Dr Femi Ajimatanrareje est un éducateur et universitaire professionnel doté de compétences en leadership et en administration, tant au niveau universitaire que secondaire. Il est titulaire d'un doctorat en leadership éducatif de la Northcentral University, Prescott Valley, Arizona, États-Unis. Le Dr Ajimatanrareje a enseigné des cours de technologie et d'ingénierie pendant 22 ans au total.