Chaire de paix Une voie vers la coexistence au Venezuela

L'institution universitaire a besoin d'enseignants dotés de connaissances et de compétences dans le cadre de leur formation professionnelle, mais l'éducation à la paix est également indispensable, en vue d'une transformation sociale, en particulier dans un environnement caractérisé par des niveaux élevés de violence, comme le Venezuela contemporain. C'est pourquoi le programme d'éducation à la paix est proposé aux enseignants de l'Universidad Nacional Experimental del Táchira. Le programme propose des objectifs, des stratégies et des contenus pour faciliter et promouvoir l'apprentissage ; il est basé sur des références théoriques sur l'éducation à la paix, telles que la culture de la paix et la violence et le conflit. Il soulève les implications axiologiques, par le biais de l'approche pédagogique expérientielle, de la méthodologie socio-affective et du modèle de conflit non-violent. Avec l'exécution de cette contribution, on espère que le personnel enseignant s'appropriera des lignes directrices ou des éléments qui guideront leur comportement en tant qu'enseignants universitaires vers la construction d'une culture de la paix.

Autorentext

Arq. Cielo María Romero Cárdenas, Professora Associada da Universidad Nacional Experimental del Táchira. Licenciada pela Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela. Mestre em Habitação pela Universidade de Zulia, Venezuela. Mestre em Orientação Comportamental pelo Centro de Investigações Psiquiátricas, Psicológicas e Sexológicas da Venezuela.

Klappentext

L'institution universitaire a besoin d'enseignants dotés de connaissances et de compétences dans le cadre de leur formation professionnelle, mais l'éducation à la paix est également indispensable, en vue d'une transformation sociale, en particulier dans un environnement caractérisé par des niveaux élevés de violence, comme le Venezuela contemporain. C'est pourquoi le programme d'éducation à la paix est proposé aux enseignants de l'Universidad Nacional Experimental del Táchira. Le programme propose des objectifs, des stratégies et des contenus pour faciliter et promouvoir l'apprentissage ; il est basé sur des références théoriques sur l'éducation à la paix, telles que la culture de la paix et la violence et le conflit. Il soulève les implications axiologiques, par le biais de l'approche pédagogique expérientielle, de la méthodologie socio-affective et du modèle de conflit non-violent. Avec l'exécution de cette contribution, on espère que le personnel enseignant s'appropriera des lignes directrices ou des éléments qui guideront leur comportement en tant qu'enseignants universitaires vers la construction d'une culture de la paix.