Chancen der Politischen Bildung in HS und NMS

Schulische politische Bildung in Österreich ist grundsätzlich geprägt von einzigartigen historischen Entwicklungen. Diese haben im Laufe der Zeit manche politische Entscheidungen für politische Bildung in den Pflichtschulen zugelassen und viele verhindert. Zur Bestandsaufnahme der derzeitigen praktischen Umsetzung von politischer Bildung in HS und NMS werden einige Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2009) herangezogen. Den Kern dieser Arbeit stellt die qualitative Untersuchung durch Leitfadeninterviews mit LehrerInnen und ExpertInnen dar. Es wird dargestellt, welche Bedeutung den HS und NMS bei der Vorbereitung der Jugendlichen auf ihre Rolle als aktive BürgerInnen zukommt und welche Chancen für erfolgreiche politische Bildung diesen Schultypen des Pflichtschulbereichs zugeschrieben werden können.

Autorentext

geb. 1968, arbeitet als Pflichtschullehrerin in Oberösterreich. Mit der vorliegenden Untersuchung schloss sie 2013 den Masterlehrgang (Msc) Politische Bildung an der Donauuniversität Krems ab.

Klappentext

Schulische politische Bildung in Österreich ist grundsätzlich geprägt von einzigartigen historischen Entwicklungen. Diese haben im Laufe der Zeit manche politische Entscheidungen für politische Bildung in den Pflichtschulen zugelassen und viele verhindert. Zur Bestandsaufnahme der derzeitigen praktischen Umsetzung von politischer Bildung in HS und NMS werden einige Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2009) herangezogen. Den Kern dieser Arbeit stellt die qualitative Untersuchung durch Leitfadeninterviews mit LehrerInnen und ExpertInnen dar. Es wird dargestellt, welche Bedeutung den HS und NMS bei der Vorbereitung der Jugendlichen auf ihre Rolle als aktive BürgerInnen zukommt und welche Chancen für erfolgreiche politische Bildung diesen Schultypen des Pflichtschulbereichs zugeschrieben werden können.