Checkmating HIV/AIDS as a Teacher Researcher

Cette histoire est celle de l'auteur, un enseignant du primaire, qui, en tant qu'enseignant-chercheur, a voulu améliorer la prise de conscience du VIH/SIDA qui est devenu un défi majeur au niveau mondial et qui s'est accru au cours des deux dernières décennies et demie, en particulier en Afrique subsaharienne. Et ce, malgré un "trop-plein" d'informations sur le VIH/SIDA. Le livre documente deux projets de recherche-action. Tous deux sont basés sur une méthodologie de recherche-action émancipatoire. Il est reconnu depuis longtemps que la pandémie de VIH/SIDA nécessite plus que des soins médicaux et que la manière dont les enseignants abordent l'éducation sur le VIH/SIDA, en particulier au niveau de l'école primaire, devient critique. Une hypothèse fondamentale de l'auteur est que les enseignants jouent un rôle critique et sont souvent les principaux adultes, autres que les membres de la famille, avec lesquels les jeunes interagissent au quotidien. Les enseignants peuvent et doivent jouer un rôle essentiel dans l'élaboration de directives comportementales utiles sur la santé reproductive des jeunes. Cette étude considère les enseignants, et plus encore les enseignants du primaire, comme des acteurs importants dans la lutte contre le VIH/SIDA...

Autorentext

El Dr. Omar Esau es un innovador profesor de estudios curriculares y educación sobre el VIH/SIDA en la Universidad de Stellenbosch. El Dr. Esau tiene un doctorado, un máster, un bachillerato y una licenciatura de la Universidad de Western Cape. Comenzó su carrera docente a la edad de 19 años, recién salido de la Escuela Normal de Educación de Hewat, allá por 1985.

Klappentext

Cette histoire est celle de l'auteur, un enseignant du primaire, qui, en tant qu'enseignant-chercheur, a voulu améliorer la prise de conscience du VIH/SIDA qui est devenu un défi majeur au niveau mondial et qui s'est accru au cours des deux dernières décennies et demie, en particulier en Afrique subsaharienne. Et ce, malgré un "trop-plein" d'informations sur le VIH/SIDA. Le livre documente deux projets de recherche-action. Tous deux sont basés sur une méthodologie de recherche-action émancipatoire. Il est reconnu depuis longtemps que la pandémie de VIH/SIDA nécessite plus que des soins médicaux et que la manière dont les enseignants abordent l'éducation sur le VIH/SIDA, en particulier au niveau de l'école primaire, devient critique. Une hypothèse fondamentale de l'auteur est que les enseignants jouent un rôle critique et sont souvent les principaux adultes, autres que les membres de la famille, avec lesquels les jeunes interagissent au quotidien. Les enseignants peuvent et doivent jouer un rôle essentiel dans l'élaboration de directives comportementales utiles sur la santé reproductive des jeunes. Cette étude considère les enseignants, et plus encore les enseignants du primaire, comme des acteurs importants dans la lutte contre le VIH/SIDA...