Clarté cognitive et apprentissage de la lecture-écriture

Autorentext

Originaire de Fouras en Charente Maritime, née le 17 décembre 1972 à Rochefort (17), mère de Sarah et Zélie.Etudes : IUT (La Rochelle), deug de psycho-pédagogie et licence sc. de l'éducation (Toulouse), master 2 enseignement (IUFM de Nantes).Travail : éducatrice scolaire, animatrice RAM, assistante maternelle et aujourd'hui professeur des écoles.

Klappentext

Apprendre à lire c est entrer dans l écrit, comprendre et intégrer un système aux formes complexes. La clarté cognitive, intégration du métalangage, faciliterait la compréhension et la structuration progressive de la langue écrite. Comment se met-elle en place ? Que font les enseignants dans leurs pratiques de classe pour aller dans ce sens ? Quant aux méthodes de lecture, quelles aides peuvent-elles apporter ?