CLIL in Kurdistan

Das Buch untersucht die Rolle von CLIL im Kontext des kurdischen Bildungssystems. Es untersucht die Umsetzung von CLIL in kurdischen Schulen und ihre Auswirkungen auf den Erwerb der englischen Sprache, die Inhalte der Hauptfächer und das gesamte Bildungssystem. Zunächst werden die bestehenden theoretischen Standpunkte zu CLIL und seine Bedeutung für das Sprachenlernen anhand der Inhalte anderer Fächer untersucht. Dann wird ein Rahmen entwickelt, um die aktuelle Situation des kurdischen Bildungssystems zu beschreiben und CLIL in einem anderen Kontext zu betrachten. Die Daten deuten darauf hin, dass das Studium der Inhalte einiger Hauptfächer in den Schulen Kurdistans mehr Möglichkeiten bietet, den intellektuellen Horizont der Schüler zu erweitern und gleichzeitig ihre Englischkenntnisse zu verbessern. Daher wird sich die Integration von Sprach- und Inhaltslernen von klein auf in den Schulen auf das gesamte Bildungs- und Hochschulsystem auswirken. Dies ist die erste Studie, die die Rolle von CLIL im kurdischen Kontext untersucht, und es sind weitere Längsschnittstudien erforderlich, um unser Verständnis der Auswirkungen der breiteren Rolle und der Vorteile der Umsetzung von CLIL zu verbessern und um herauszufinden, wie CLIL in die kurdische Bildungspolitik integriert werden kann.

Autorentext
Aree hat einen MA in ELT von der Leeds Beckett University (2014) und einen BA in englischer Übersetzung von der Salahaddin University/Erbil (2010). Jetzt arbeitet er als Assistenzdozent an der Cihan-Universität/Erbil. Er ist freiberuflicher Forscher mit Forschungsinteressen in den Bereichen Zweitspracherwerb, Sprachlehrmethoden und CLIL-Ansatz.