Compétences communicatives et relation avec les résultats scolaires

L'objectif de ce livre est de partager l'expérience de recherche qui avait pour but de déterminer la relation entre la compétence communicative et la performance académique des étudiants du quatrième semestre d'éducation physique, de récréation et d'entraînement sportif à l'Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda", municipalité de Miranda, état de Falcón. D'un point de vue théorique, l'étude se fonde sur la théorie de Habermas et la théorie de l'action communicative. Sur le plan méthodologique, il s'inscrit dans le paradigme positiviste, avec une approche quantitative et des caractéristiques de terrain, descriptives et corrélationnelles. Après avoir analysé les résultats obtenus grâce au questionnaire adressé aux 7 enseignants de l'UNEFM et aux 13 étudiants du semestre indiqué, et conformément aux objectifs spécifiques, nous concluons ce qui suit : la compétence communicative des étudiants est très déficiente compte tenu du niveau universitaire qu'ils ont déjà atteint et compte tenu du fait qu'il s'agit d'étudiants qui ont réussi les matières de base du diplôme d'éducation, où la maîtrise et la compréhension de la langue est la base de tout processus de carrière universitaire.

Autorentext

Sorianny M. Navas G. Licence en enseignement des mathématiques avec mention en informatique de l'UNEFM-2013. Master en enseignement supérieur obtenu à l'UNERMB-2019. Poursuit actuellement un doctorat en éducation. Professeur.Soratna V. Navas G. Magister en enseignement de la lecture et de l'écriture. Licence en éducation linguistique. 17 ans d'expérience dans l'enseignement.

Klappentext

L'objectif de ce livre est de partager l'expérience de recherche qui avait pour but de déterminer la relation entre la compétence communicative et la performance académique des étudiants du quatrième semestre d'éducation physique, de récréation et d'entraînement sportif à l'Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda", municipalité de Miranda, état de Falcón. D'un point de vue théorique, l'étude se fonde sur la théorie de Habermas et la théorie de l'action communicative. Sur le plan méthodologique, il s'inscrit dans le paradigme positiviste, avec une approche quantitative et des caractéristiques de terrain, descriptives et corrélationnelles. Après avoir analysé les résultats obtenus grâce au questionnaire adressé aux 7 enseignants de l'UNEFM et aux 13 étudiants du semestre indiqué, et conformément aux objectifs spécifiques, nous concluons ce qui suit : la compétence communicative des étudiants est très déficiente compte tenu du niveau universitaire qu'ils ont déjà atteint et compte tenu du fait qu'il s'agit d'étudiants qui ont réussi les matières de base du diplôme d'éducation, où la maîtrise et la compréhension de la langue est la base de tout processus de carrière universitaire.