Compétences d'apprentissage chez les étudiants utilisant l'interface cerveau-ordinateur

" Learning Skill in Students through Brain-Computer Interfaces" se penche sur la frontière passionnante de la technologie éducative en étudiant l'incorporation des interfaces cerveau-ordinateur (BCI) pour optimiser le processus d'apprentissage. Cette publication donne un aperçu complet de la manière dont les ICB peuvent révolutionner l'acquisition de nouvelles compétences et connaissances chez les étudiants. Elle examine en profondeur les avantages et les obstacles potentiels liés à l'intégration des BCI dans les contextes éducatifs, en présentant des recherches de pointe et des stratégies pragmatiques de mise en oeuvre. L'ouvrage "Elevating Student Learning via Brain-Computer Interfaces" est un manuel stimulant qui fait le lien entre la neuroéthologie et l'éducation. Il présente aux éducateurs, aux chercheurs et aux décideurs politiques un guide permettant d'exploiter efficacement les capacités des ICB afin de créer des environnements d'apprentissage immersifs, efficaces et adaptables aux besoins spécifiques de chaque élève.

Autorentext

Atualmente, é doutorada em Informática pelo Departamento de Informática e TI da Universidade Dr. B.A.M., Aurangabad. A sua especialização é em Interface Cérebro-Computador, Sensoriamento Remoto e GIS.

Klappentext

" Learning Skill in Students through Brain-Computer Interfaces" se penche sur la frontière passionnante de la technologie éducative en étudiant l'incorporation des interfaces cerveau-ordinateur (BCI) pour optimiser le processus d'apprentissage. Cette publication donne un aperçu complet de la manière dont les ICB peuvent révolutionner l'acquisition de nouvelles compétences et connaissances chez les étudiants. Elle examine en profondeur les avantages et les obstacles potentiels liés à l'intégration des BCI dans les contextes éducatifs, en présentant des recherches de pointe et des stratégies pragmatiques de mise en uvre. L'ouvrage "Elevating Student Learning via Brain-Computer Interfaces" est un manuel stimulant qui fait le lien entre la neuroéthologie et l'éducation. Il présente aux éducateurs, aux chercheurs et aux décideurs politiques un guide permettant d'exploiter efficacement les capacités des ICB afin de créer des environnements d'apprentissage immersifs, efficaces et adaptables aux besoins spécifiques de chaque élève.