Compétences en matière d'enseignement et apprentissage significatif dans le domaine de l'ingénierie

Historiquement, le processus d'enseignement-apprentissage au niveau universitaire peut être qualifié de magistrocentrique, à ce stade du développement de l'humanité, dans lequel la société du savoir prévaut, nécessite un changement vers un processus d'enseignement-apprentissage centré sur l'étudiant, c'est-à-dire de un paidocentrico, cependant, pour y parvenir, il est nécessaire de prendre en compte les compétences pédagogiques. L'objectif général de ce livre est d'analyser le degré de corrélation entre les compétences d'enseignement et l'apprentissage significatif dans l'enseignement universitaire.

Autorentext

Lic. en Física por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), Lic. en Educación por la (UNMSM), Mg. en Docencia Universitaria por la Universidad Cesar Vallejo, Docente en la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur (UNTELS), Docente en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).

Klappentext

Historiquement, le processus d'enseignement-apprentissage au niveau universitaire peut être qualifié de magistrocentrique, à ce stade du développement de l'humanité, dans lequel la société du savoir prévaut, nécessite un changement vers un processus d'enseignement-apprentissage centré sur l'étudiant, c'est-à-dire de un paidocentrico, cependant, pour y parvenir, il est nécessaire de prendre en compte les compétences pédagogiques. L'objectif général de ce livre est d'analyser le degré de corrélation entre les compétences d'enseignement et l'apprentissage significatif dans l'enseignement universitaire.