Compétences génériques des établissements de formation des enseignants

Les compétences génériques et spécifiques ont été adoptées et développées par les établissements de formation des enseignants (TEI) de nombreux pays. Cependant, elles peuvent varier en termes de planification de l'enseignement, de méthodes et de stratégies d'enseignement et d'évaluation. Les compétences représentent une combinaison dynamique de connaissances, de compréhension, d'aptitudes et de capacités. Le développement de ces compétences est l'objet des programmes éducatifs. Les compétences sont formées dans diverses unités de cours et évaluées à différentes étapes. Cet ouvrage présente des études comparatives des compétences génériques et spécifiques que doivent maîtriser les futurs enseignants des ITE en Indonésie et en Corée du Sud. Il décrit comment les compétences peuvent influencer les philosophies d'enseignement individuelles des enseignants des ITE de ces deux pays. Il montre que les compétences des enseignants affectent leurs valeurs, leurs comportements, leur communication, leurs objectifs et leurs pratiques à l'école et qu'elles soutiennent le développement professionnel et les études curriculaires dans les ITE entre l'Indonésie et la Corée du Sud.

Autorentext

Dinn Wahyudin est professeur de développement de programmes d'études à l'Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Il a obtenu sa maîtrise sur la conception et la technologie pédagogiques à l'Université de l'Iowa, aux États-Unis, et son doctorat en développement de programmes à l'école de troisième cycle de l'Universitas Pendidikan Indonesia.